Blog Workflow-notebook

Blog van Jasper van der Heide over zijn Grassroot Workflow-notebook. Inleiding Bij een aantal vakken werkte ik als student-assistent met nbgrader, een methode om python programmeeropdrachten (deels) automatisch na te kijken (voor meer daarover zie deze eerdere grassroots). Nbgrader geeft veel mogelijkheden, zoals meer inzicht krijgen in de resultaten van opdrachten en het makkelijker teruggeven … Meer lezen over Blog Workflow-notebook

Afsluitende blog Digitaal getekende animatie van fysiologische en farmacologische principes

Afsluitende blog van Anne-Loes Warps over de Grassroot Digitaal getekende kennisclip van fysiologische en farmacologische principes. Haar eerste blog is hier te lezen: https://ict-innovatie.uva.nl/2018/09/20/blog-digitaal-getekende-animatie-van-fysiologische-en-farmacologische-principes/ Kennisclips ontwikkelen voor de Bachelor geneeskunde: In het eerste half jaar van het Grassroots project zijn de kennisclips voor de cardiofysiologie en de farmacologie ontwikkeld. Deze zijn als verdiepend zelfstudiemateriaal aan de … Meer lezen over Afsluitende blog Digitaal getekende animatie van fysiologische en farmacologische principes

Afsluitende blog Visuele Interactieve Feedback Online (VIFO)

Afsluitende blog van Sanjay Bissessur over zijn Grassroot Visuele Interactieve Feedback Online (VIFO). Zijn eerste blog is hier te lezen: https://ict-innovatie.uva.nl/2018/11/29/blog-visuele-interactieve-feedback-online-vifo/ Dit project beoogt leeropbrengsten middels visuele interactieve feedback te verhogen.  Flip-the-Classroom behelst voorbereiding met behulp van digitaal lesmateriaal voorafgaand aan klassikaal onderwijs. In dit project wordt een variant van de Flip-the-Classroom methodiek middels Blended … Meer lezen over Afsluitende blog Visuele Interactieve Feedback Online (VIFO)

Blog Visuele Interactieve Feedback Online (VIFO)

Blog van Sanjay Bissessur over zijn Grassroot Visuele Interactieve Feedback Online (VIFO). Het Probleem: Alle leerlijnen op onze faculteit (Economie & Bedrijfskunde) maken gebruik van de Bloom-taxonomy. In het MSc programma passen we dit toe in wetenschappelijk onderwijs, waarin het Onthouden en Begrijpen van  wetenschappelijke theorieën de basis vormen voor het Toepassen, Analyseren en Evalueren … Meer lezen over Blog Visuele Interactieve Feedback Online (VIFO)

Blog: VR Reanimatie Training- een Serious Game voor Geneeskundestudenten

Blog van Esther Barsom over haar Grassroot VR Reanimatie Training- een Serious Game voor Geneeskundestudenten. De VR Reanimatie Training (Warp Industries co., Delft, Nederland) is een training in app vorm die is ontworpen voor het trainen van de theoretische Basic Life Support (BLS) kennis. De applicatie maakt daarbij gebruik van een realistische virtuele wereld met … Meer lezen over Blog: VR Reanimatie Training- een Serious Game voor Geneeskundestudenten

Blog: Rampsporen: Een publiek archief van de studenten ervaringen in het Nederlandse landschap

Blog van Danny de Vries over zijn Grassroot Rampsopren: antropologisch veldwerk naar het geheugen van Nederlandse rampen in het landschap Rampsporen: Een publiek archief van de studenten ervaringen in het Nederlandse landschap Als deel van de Bachelor cursus Antropologie van Rampen die gegeven is in 2014/15 en 2015/16 hebben studenten een veldwerk opdracht naar hoe … Meer lezen over Blog: Rampsporen: Een publiek archief van de studenten ervaringen in het Nederlandse landschap

Blog: Jupyter notebooks en nbgrader voor interactief computationeel onderwijs

Blog van Noor Seijdel en Lukas Snoek over hun Grassroot Jupyter notebooks en nbgrader voor interactief computationeel onderwijs. Als PhD-student geef je vaak ook onderwijs. Zo geven wij, als PhD-studenten van de afdeling psychologie, ook twee vakken voor de Research Master Psychology over “neuroimaging”, een fancy term voor het meten van hersenactiviteit. Deze twee vakken gaan specifiek … Meer lezen over Blog: Jupyter notebooks en nbgrader voor interactief computationeel onderwijs